Dado que no existe un concepto universalmente reconocido sino, es más bien un hábito derivado de los usos y las costumbres el que permite referirnos a los modelos pedagógicos de educación a distancia; entendiendo por éstos a aquellos en los que, el alumno no participa de manera fisico-presencial en el desarrollo de una clase; es que se hace la presente propuesta

Ante el concepto tradicional en el que un docente asume la responsabilidad de conducir y administrar el conocimiento y en donde el alumno es basicamente receptivo, el modelo de educación a distancia genera variantes, pues el alumno es el principal responsable del buen avance que los contenidos que un curso plantean y la responsabilidad en el alcance de los objetivos de cada asignatura como del plan de estudios, es tripartita; en la que se involucra a la institución a través de sus cuerpos administrativos, pero también al docente y al alumno; las actuaciones así como cada papel, deben estar precisamente establecidos ya que la cadena de influencia es singularmente importante para el buen logro de las metas fijadas.

En resumen, es posible referirse al modelo de educación a distancia; como aquél en el que el alumno no está precisamente en una clase, a una hora determinada pero que en contrapeso, cuenta con todos los recursos y apoyos, tanto por parte de la institución como por parte de los docentes; de modo que encuentra un ambiente propicio desde el lugar que seleccione para hacer y desarrollar actividades académicas, de manera que el proceso de aprendizaje se logre con éxito, debido a los apoyos físicos y tecnológicos con los cuales el modelo se sustenta; de esta manera y haciendo uso de recursos como antologías y consultas por internet, el alumno no se encuentra en ningún momento solo para llevar a buen término los estudios bajo esta modalidad.